Organisatie op school

Hooghuis Lyceum
locatie Ravenstein

Driehoek regio
Noord-Brabant

1. Wat is GTLib op het Hooghuis Lyceum?

Het Hooghuis Lyceum Ravenstein is een G/T locatie waar leerlingen in het verleden een middag per week met een bus naar een locatie in Oss gingen, om daar te werken aan een ISP-programma (intrasectoraal programma). Omdat dit (combinatie reizen, andere locatie en weinig tot geen relatie met het bedrijfsleven of de vervolgopleidingen) niet werkte, is samen met de locatie Heesch eigen lesmateriaal ontwikkeld.
In klas drie en vier wordt dit materiaal sinds twee jaar gebruikt. Leerlingen werken zeven contactmomenten per week aan een thema gedurende een periode van ongeveer tien weken. In leerjaar drie wordt aan vier thema's gewerkt en in klas vier aan drie thema's.

Bijvoorbeeld, het restaurant: diverse aspecten van de horeca komen hierin aan bod, variërend van theorie tot gastcolleges van ondernemers en lessen 'tafeletiquette' op het ROC.
Lessen zijn niet ingericht per 'vak', omdat wij in de onderbouw werken met leergebieden en wij doorlopende leerlijnen creëren, niet alleen van onder- naar bovenbouw, maar ook naar het mbo.
In jaar drie volgt een stage van twee weken, vaak gerelateerd aan of voortkomend uit een van de thema's.

2. Keuzevrijheid leerlingen

Leerlingen werken allemaal aan hetzelfde thema. Dit i.v.m. de les-/lokalenorganisatie. Binnen het thema kunnen zij, afhankelijk van hun interesse, keuzes maken m.b.t. deze lesstof. Buitenschools leren is op onze locatie een van de speerpunten en leerlingen krijgen daarom ook daadwerkelijk de gelegenheid zich breed te oriënteren binnen de beroepenwereld van dat thema. De schooldecaan vervult in dit onderdeel een voortrekkersrol.

3. Met welke klassen doet het Hooghuis mee aan GTLib?

Op het Hooghuis Lyceum werken in het schooljaar 2007–2008 in de derde en vierde klas 140 leerlingen met dit programma. Op onze locatie bestaat geen 'klassensysteem' meer, maar werken we met stamgroepen. De leerlingen zitten in een stamgroep van 55 tot 60 leerlingen. Klas vier bestaat uit twee stamgroepen van 40 leerlingen. Niveau: G/T plus, in klas vier wordt dit een T, resp. G diploma. Leerlingen kiezen ëën van de uitstroomvarianten van het programma Intersectoraal: Techniek & Commercie, Commercie & Dienstverlening of Techniek & Dienstverlening.

4. Wat merken de leerlingen ervan?

De 'oude' weekindeling

De nieuwe weekindeling → weekindeling 2007-2008

Het nieuwe model sluit aan bij onze 'eigentijdse' vorm van leren, waarbij versnippering wordt tegengegaan en samenhang tussen vakken duidelijker aan bod komt.

De afkorting PIT staat voor Programma Intersectoraal Theoretische leerweg.

Nieuwe indeling: leergebieden; versnippering komt niet meer voor.

5. Het GTLib-team

6. Randvoorwaarden

De kerndocent wordt gefaciliteerd voor zijn coördinerende taak. Hij is ook deelnemer aan de werkgroep GTLib en samen met de coördinator van locatie Heesch geeft hij het programma vorm.
Per leerjaar (3 en 4) staan er 7 contactmomenten per week op het rooster.

Er is geen speciale GTLib-ruimte, maar de studio, het tekenlokaal, de actieve didactiekruimte, de techniekruimte en de keuken worden afhankelijk van de planning ingezet.

Elke leerling heeft samen met zijn/haar partner een eigen werkplek in de studio, waar zij een eigen pc hebben.

Voor gastcolleges wordt gebruikgemaakt van een collegezaal.

Er worden per thema diverse activiteiten ingepland, zoals: bezoek aan een pretpark (Les: kijkje achter de schermen), een tuincentrum, demonstratie door de brandweer.

7. Faciliteiten/kosten t.b.v. ontwikkeling

Docenten worden gefaciliteerd om materiaal te ontwikkelen, waarbij de kerndocent voor 2 klokuren per week wordt vrijgesteld van lessen en zich kan richten op de doorontwikkeling en bijeenkomsten. Een docent ontwikkelt materiaal binnen 0,2 fte. De overige docenten krijgen ontwikkeltijd binnen hun rest-uren van het taakbeleid.

Het leergebied heeft een eigen budget (€ 60,- per l.l. per jaar). Dit wordt gebruikt voor excursies, materiaal, drukwerk, enzovoort.